怎么锻炼右脑的思维 右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左半身器官的运动也刺激右脑。有意识的调动左手、腿、眼、耳，特别是左手和左手指的运动，对大脑皮层产生良性刺激，是开发右脑的有效方法。 利导思维 运用右脑还要发挥右脑利导思维的特性。有一个小故事：面对半瓶酒，悲观主义者伤心的说，多么不幸呀，我怎么才有半瓶酒。乐观主义者欣喜的说，太好了，我有了半瓶酒。 学习外语是训练右脑的有效途径 只学一种语言时，开动的仅是左脑，学习几种语言才会启用右脑。反之，外语翻译的最高境界，也是要达到用右脑的“译神”。 翻译层次高低有别，有人把它分为这样三个级别，五个档次。低级为“译形”，只是译出字、句、段，表达了讲话的字面意思。这时只使用左脑。中级为“译意”，分为三个档次。下档译出话句、文本，表达了讲话的具体意思，这时仍只用左脑。中档译出语意，传达了讲述者表达的信息。这时左右脑并用。 高档译出讲话者的志和情，体会出了讲话者内心的状态。这时基本用右脑。 下围棋有益于活化右脑 下围棋不是你吃我一个子我吃你一个子的代数运算，而是占领一个范围的空间思维。据说，下围棋时在脑里浮现的是一个图形，一个形状，一个不断变换的空间，而这正是右脑思维的领域。 为什么会如此呢？原来，围棋是一种用黑白棋子攻取阵地的棋艺，靠围地决定胜负，只要一方围的地超过181目，他即胜出。这种起源于中国的神奇技艺据说是远古尧帝为启发愚顿的儿子丹朱发明的。这也显示了我国先哲思想的深邃。 运用CMT技术训练右脑 这是由自律法的世界性权威W·鲁特在自律法、坐禅法、瑜伽法的基础上创立的一种方法。这种方法的生理机制是创造一种条件，利用色彩激发右脑的功能，进而使侧重于形象思维、非逻辑思维和空间处理的大脑右半球和负责语言、抽象思维的左半球取得功能上的平衡。其重点是要集中精神，大力激发右脑功能。 具体作法是，参与者用画笔蘸上不同颜色的颜料，随意的、毫无目的的在纸上乱涂乱画。等乱涂乱画一阵子后，再静下心来观看自己的“作品”。这时要用海阔天空的联想和漫无边际的想象去观看、理解和分析自己的“作品”，有时就能在乱画或在观赏中激起新的设想。 乱涂乱画的过程，一方面促进精力集中，一方面可以使精神放松、情绪稳定。这其实是让左脑处于抑制状态而右脑处于活跃状态，激发了右半脑的创意功能。观赏作品则进一步激发右脑的想象功能、联想功能，从而促进创造性的开发。 发挥右脑形象思维和创新功能 大脑右半球对局部几何性质知觉占优 中科院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室最新研究发现：人类大脑左半球对大范围拓扑性质的知觉占优势，右半球对局部几何性质的知觉占优势。该发现发表于2007年12月26日的《美国科学院院刊》，并被该刊《本期导读》专栏介绍。 中科院生物物理所陈霖院士领导的认知科学和脑成像团队，创立了“大范围首先”的拓扑性质知觉理论，向半个世纪以来占统治地位的“局部首先”的理论提出挑战，强调知觉过程是由大范围拓扑不变性质开始的，为左右大脑差别的研究提供了一条崭新的思路。 该所王波等青年学者把“大范围首先”的拓扑性质知觉理论应用到大脑半球不对称性的研究。他们经过6年多的大量实验把各种拓扑性质(如洞的个数、内外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、大小、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试，一致揭示了惯用右手的人左脑拓扑性质的知觉占优势；还用功能磁共振成像发现，拓扑性质分辨产生大脑左半球颞叶兴奋。有专家认为，该研究得出的结论“左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势”，为解决视觉的左右大脑关系的各种争论问题提供了一个统一的理论框架，同时为认识大脑、开发大脑提供了一个基本的科学根据。
左脑智商，右脑情商。 研究和实验发现大脑两半球各有相对独立的意识功能： 左半球主管言语活动（听、说、读、写）、数学运算、逻辑推理等具有连续性、有序性、分析等功能，是进行抽象思维的中枢； 右半球主管音乐节奏、空间定向、图形识别、情感、做梦等，具有不连续性、弥漫性、整体性等功能，是处理表象知觉，进行形象思维的中枢。
北京大学心理学实验室，中国第一个心理学实验室。1917年在北京大学哲学系建立。1931年迁入理学院。是中国心理学成为一门独立学科的标志。
扩展资料：
主要研究工作这个时期已开始广泛开展基础研究（包括生理心理、心理过程、发展心理、比较心理），并取得一定成果。
应用方面的研究，尤其是教育心理方面的研究开展得更为广泛，而且具有一定的中国特色；也有少量的医学心理和工业心理的研究。在生理心理方面，有蔡翘、卢于道等关于大脑结构与功能，蔡乐生等关于营养药物与心理，汪敬熙等关于内分泌、皮电、脑电与行为的关系等的研究。
在基本心理过程方面，研究得较多的是视知觉，其中包括沈有乾等的汉字知觉，还有图形知觉与错觉、陆志韦、程廼颐等的学习、记忆及思维等。
在发展心理方面，有陈鹤琴等的儿童个案观察，孙国华等对新生儿心理特点的实验，黄翼等对儿童思维特点的研究。
在心理测验方面，结合当时实际需要还修订了比奈－西蒙量表（陆志韦，吴天敏）、墨跋量表和画人测验（萧孝嵘）。在比较心理方面,郭任远等对鸡胚胎行为发生的实验研究,具有开创性的意义。
在教育心理方面，对语文心理中汉字问题的研究具有中国特色并取得显著成果。刘廷芳、周先庚、艾伟等分别对汉字字形结构、排列方式（竖排与横排）、阅读与理解、音形义的相互作用、常用字的筛选等进行过细致的实验与调查研究，并就汉字的简化与改革从心理学方面提供了不少科学依据。对数学等学科的教学心理和学习心理、中小学生的个性品德等也进行了研究。智力测验和学科测验得到广泛应用，全国编制各种测验达40～50种。
在医学心理方面，初期主要是介绍西方关于变态心理、心理治疗和心理卫生的资料，后期才出版了中国大学的有关用书（章颐年等），并开展了若干心理卫生门诊和心理咨询工作，在临床上有时也应用暗示和催眠。S·弗洛伊德的精神分析在中国虽有一定影响，但当时西医在中国并不普及，精神病院更是凤毛麟角，中医有自己的传统观念，因此这一学说在医疗上的应用不多。当时工业心理学尚处于萌芽状态，除介绍西方一些资料、进行几种职业测验和技能测验外，周先庚、陈立等还在机械业（北京南口）和纺织业（江苏南通）进行过关于改善工作环境等方面的初步研究。理论观点 20～30年代，西方相继出现许多心理学派，各家学说竞相争鸣。
因此,继冯特的心理学之后，机能主义、行为主义、弗洛伊德学派、格式塔学派的一些主要著作也先后传入中国。其中，行为主义心理学的影响较大，郭任远就是著名的行为主义者，他进行了有独创性的实验研究并提出了自己的理论见解，发表论著试图以“行为学”来替代心理学，认为“行为学的使命就是把心理学机械化、具体化、实验化、物理化和生物学化”（1931年）。这在当时虽反映了他要求摆脱唯心论哲学的羁绊，使心理学成为一门严格科学的思想，但由于他认为世界上存在的只有物质，只有原子和电子，完全否定精神和意识，并进一步把心理学归结为物理的科学，致使他陷入了机械唯物论。
行为学派以外的其余学派（包括冯特派）都重自然科学而贬斥哲学，事实上他们的理论观点归根到底都没有摆脱旧哲学的窠臼。20年代末，潘菽、高觉敷等开始介绍以辩证唯物论为指导思想的苏联心理学。
30年代后期，郭一岑、阮镜清以及曹日昌、刘泽如等也都先后提倡用辩证唯物论的观点和方法研究和建立新的心理学。但这种努力在当时并未普及。
《智族GQ》的公众号正式更名为“GQ实验室”，借着改名的契机，Rocco和他的团队开始尝试制作与以往不同的、更加贴近新媒体传播规律的内容。
在此之前，公众号还以搬运杂志上现成的内容为主，而现在，除了每个月有一篇来自杂志的特稿外，其余的内容基本由“GQ实验室”团队操刀完成。
这些推文往往脑洞大开，就算是“蹭热点”，“GQ实验室”也总能让人大呼意外。
心理学常用研究方法：观察法，调查法，实验法和测验法。
实验法又分自然实验法和实验室实验法。
脑成像技术属于医学检验技术（临床实验室技术），较多应用于认知-神经科学（可视为认知/生理心理学）研究。
脑成像技术在心理学研究中属于实验室实验法。
