禾光幼儿园是国际学校，获得了I B 授权
禾光国际幼儿园作为IB学校的教学模式是这样的
1. 超越学科的主题探究
IB官方指导，校区有研发团队，通过观察学生的兴趣爱好，量身定制专属于学生的课程。
精心选择教材和资源，通过探究式学习的学习方法，带领学生在“我们是谁”，“我们身处什么时空”，“我们如何表达自己”，“世界如何运作”，“我们如何组织自己”，“共享地球”六个主题下建立跨学科的联系，整合不同学科，共同解决问题，最终学以致用、知行合一。
2.以探究为主的学习方式
禾光打破了传统的教学模式，将探究精神和实践学习进行融合，并将探究精神放在教学的核心位置。通过探究学习，激发孩子天然的好奇心，激发他们更多参与学习的欲望。老师通过观察学生的兴趣构建课程。基于探究的课程教会学生提出问题，培养他们获取知识的欲望和技能。
真正的国际学校，使命一定是把孩子培养成有爱心、负责人、会合作、善思索的终身学习者。时刻接受国际教育的新理念，牢牢把握国际教育发展的方向，以国际课程为教学体系，结合学生的特点，提供最适合孩子的课程。
青睐国际教育的家长们，愿你们找到真正的国际教育学校，培养出有世界胸怀的孩子。
教师就是教书育人的老师。而IB教师首先是一位终身学习者：IB课程坚持终身学习的理念，教师自身需要通过探究式学习不断丰富自己的知识体系，关注全球性重要议题，引导学生提出自己的研究问题，能够优化自己的教学设计，同时激发学生去探索解决问题，而不是向学生灌输知识。
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
应该是广东碧桂园学校。
创建于1994年9月，隶属于博实乐教育集团，是一所周寄宿制民办学校，也是国际文凭组织(IBO)成员学校，同时实施从幼儿园到高中的IB国际课程和初中到高中的国内课程。
现有中外学生4000多人，教职工700多人（包括80多名国际专业教师）。
据悉，该校是由暨南大学携手香港维港教育集团、奥园集团、东莞伊顿教育集团共同创办的，是一所涵盖学前、小学、初中及高中阶段教育的非盈利性质的国际学校。学校以以港澳学生为主要招生对象，适当招收台湾及外籍人员子女。
9月开学，首招300人，学前到高中阶段“全覆盖”
据了解，广州暨大港澳子弟学校毗邻天河区龙眼洞森林公园，占地近60亩，可容纳1200人，将于2021年9月正式开学，面向港澳台及外籍子女招生，学校首年招收小一、初一、高一学段学生，以及少量其他年级学生，累计300人。
广州暨大港澳子弟学校执行董事邓强光介绍，广州暨大港澳子弟学校以IB课程理念贯穿整个K12阶段，针对港澳子女，在小学和初中专门开设“IB+港澳融创课程”。高中阶段，实行“国际+”课程模式，开设香港DSE课程、A-level课程和IBDP课程，营造多元化校园氛围，助力学生实现全面成长，致力于打造成为代表粤港澳大湾区发展方向的具有中国特色的国际学校。
广州市从2019年起试点开办港澳子弟班，目前全市共有9所学校开设25个港澳子弟班。值得注意的是，该校的创办，意味着广州首家港澳子弟学校落地，也是大湾区乃至全国第一家由国内著名高校直接指导的港澳子弟学校。
据悉，该校前身为原广州南方外籍人员子女学校。去年受新冠疫情影响，学校董事会在深入研读国家《粤港澳大湾区发展规划纲要》等政策文件后，积极响应鼓励开办“港澳子弟学校或港澳子弟班”精神，与暨南大学、维港教育集团共同合作举办广州暨大港澳子弟学校。
发展定位：暨大本色、湾区底色、港澳特色
奥园集团党委书记、总裁、广州暨大港澳子弟学校董事长郭梓宁表示，奥园集团一直以来热心支持教育事业，与暨南大学、香港维港教育集团等携手合作，广州首家港澳子弟学校签约与启动，是积极贯彻习近平总书记在深圳经济特区建立40周年的重要讲话精神的实际行动，也是贯彻落实《粤港澳大湾区发展规划纲要》“在广东建设港澳子弟学校”的具体体现。
暨南大学党委书记林如鹏表示，暨南大学现已成为海外华裔及港澳台地区学生报考深造首选的热门高校，也是国内规模最大的港澳台侨高素质人才培养基地。加快基础教育建设步伐，充分发挥暨南“侨校”特色，创办一所具有“暨大本色、湾区底色、港澳特色”，代表粤港澳大湾区发展方向的国际学校。
广州市教育局党组成员、副局长谷忠鹏在讲话中表示，广州暨大港澳子弟学校的创办，既是广州落实粤港澳大湾区重大发展战略，推动大湾区各政策要素衔接的一个重大教育民生项目，也是扩大广州基础教育公共产品供给，促进大湾区教育融合创新的一项重要举措，为打造宜居宜业宜游的大湾区优质生活圈提供优质教育支持。
广东省港澳办副主任郑建民表示，广州暨大港澳子弟学校是强强联合的产物，具有优质的教育基因。同时，他提出了三点期望：期待广州暨大港澳子弟学校成为基础教育领域粤港合作的标杆，成为港澳青少年爱国主义教育的基地，成为粤港澳大湾区人才培养的摇篮。
资源共享：与香港福建中学结成姊妹学校
随后，暨南大学副校长王兵与香港维港教育集团总裁、广州暨大港澳子弟学校执行董事邓强光代表办学单位签署了合作协议。广州暨大港澳子弟学校执行校长封岩与香港福建中学校长吴宏基就两校结成姊妹学校进行了云签约仪式。吴宏基表示，作为姊妹学校，双方将在课程、教研、考试等方面实现同步和资源共享，在教师培育、学生交流方面建立深度合作，共同致力于粤港基础教育交流、融合！
IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
ib课程的意思是：国际文凭组织IBO开设的课程，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IBO成立于1968年，与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。
材料补充：
ib课程的课程介绍：
1、高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
2、IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学，第六组的艺术、第三语言如果学生没有可选的，可以从第三组社会科学或第四组的自然科学中加选一科。每一门课程又分为高级课程和普通课程。
IB是指IB课程。IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。BO成立于1968年，与A-Level、VCE、AP课程并称全球四大高中课程体系。
有必要，IEEP是一个教育课程应用平台；即国际探究教育课程，是专为3-6岁学生设计的具有长远教育需求的课程，源于IB PYP的教育理念和课程框架，主要分为书面课程、教学课程和评估课程。
书面课程不仅把IB的课程框架进行在中国的落地，而且结合了国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》发展要求，形成了具有中国特色的国际探究教育课程；
等于2.5号（0.260毫米）线。
垂钓时需用何种型号的渔线，一般视垂钓水域和对象鱼而定。在江、河、湖、水库多大鱼水域，线径宜粗些为好；在养鱼池或单一精养鲫鱼为主体的水域，以1号线为佳；在野生小型鲫鱼水域中，以0.8～1.2号线为宜；
在钓猾鱼之水域中，线越细越好；静态水域宜用细线，动态水域宜用粗线。简言之，钓大鱼用粗线，钓小鱼用细线。合理的用好线，是垂钓中不可忽视的一环。为了增加获鱼率，有经验的钓手，钓线多选用下限，即钩线向小而细靠近。
